巴中秦巴職業技能培訓學校有限公司
Bazhong Qinba vocational skills training school Co., Ltd
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育嬰員職業定義：是指對0-3歲嬰幼兒生活照料、日常生活保健與護理和教育，輔助家庭完成科學育兒工作的人員。是“主動教育全過程”的教育工作者。經過專業的營養、保健、日常護理、教育、心理、意外傷害預防等全方位的專業培訓，為孩子提供的專業服務。 是通過嚴格標準培訓考試合格的專業的從業人員，為廣大嬰幼兒家庭提供專業的服務。
根據0-3歲嬰幼兒生理、心理的發育而設計的生活照料、保健與護理、健康與管理、教育實施等方面內容的學習。
課程內容具體包括
1.生活照料：嬰幼兒的喂養與營養、大小便護理與訓練、睡眠照料與訓練、清潔與消毒、出行照顧等。
2.健康管理與保?。簩殞毜某砷L監測、應對疾病和意外傷害。
3.神經心理發育：通過語言能力、感知能力、動作能力等方面測評并實施教育措施促進心理發育。
4.個性化教學：選擇和設計游戲，為不同的寶寶制定個性化培訓方案。
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基礎目錄 |
技能目錄 |
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第一章 育嬰員基礎知識 |
第一章 健康監測 |
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第二章 生活照料 |
第二章 健康風險評估和分析 |
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第三章保健護理 |
第三章 健康指導 |
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第四章 健康與管理 |
第四章 健康危險因素干預 |
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第五章教育與實施 |
實踐：健康管理案例 |
1、2005年后中國進入第三次生育高峰期;
2、國務院辦公廳轉發的教育部等十個部門團體《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》中明確提出必須加強嬰幼兒教育事業的發展。隨著國家勞動和社會保障部《育嬰員國家職業標準》的出臺，嬰幼兒教育越來越受到社會和家長的重視，育嬰師市場前景非?？春?；
3、消費認同度；
4、教育必須從娃娃抓起，已經有越來越多的家庭已經意識到了兒童早期教育及護理的重要性;
5、傳統的早教育嬰模式已經愈來愈不能適應時代發展的需要，孩子的發展沒有得到足夠的滿足;
6、中國嬰幼兒早期教育市場迅猛發展。
目前我國的學歷教育機構還沒有開設專門針對0-3歲嬰幼兒學前教育的專業，使得這個年齡階段的教育人才出現空白。其實現在對0—3歲專業育嬰人員的需求非常大，由于沒有這方面的“正規”人才，在社區或一些育嬰公司出現了所謂0—3歲的育嬰人員，但實際上她們大多數只能算是“月嫂”，因為她們幾乎沒有經過系統的育嬰培訓，也不具備這種職業資格。在她們的服務中就難免出現問題，因此家長對這個階段育嬰師的投訴意見也最多。國家在2003年初推出了育嬰員的職業標準，這就要求從事育嬰工作的人員必須持證上崗。
1、在幼兒園、親子園等機構從事早教的教學和管理人員；
2、擬開辦幼兒園、親子園等早教機構的投資創業人員；
3、正在從事或準備從事母嬰護理、家庭入戶或社區指導的育嬰職業工作人員；
4、準備從事嬰幼兒照料、護理、教育或相關專業的大中專院校應屆畢業學生；
5、希望獲得嬰幼兒科學照料、護理、教育知識和技能的（準）父母、（準）祖父母等；
6、從事母嬰服務和母嬰用品和保健品銷售的服務人員。
（1）累計從事本職業或相關職業工作 1 年（含）以上。
（2）本職業或相關職業學徒期滿。
具備以下條件之一者，可申報四級/中級工：
（1）取得本職業或相關職業五級/初級工職業資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業或相關職業工作 4 年（含）以上。
（2）累計從事本職業或相關職業工作 6 年（含）以上。
（3）取得技工學校本專業 ②或相關專業 ③畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）；或取得經評估論證、以中級技能為培養目標的中等及以上職業學校本專業或相關專業畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）。
具備以下條件之一者，可申報三級/高級工：
（1）取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業或相關職業工作 5 年（含）以上。
（2）取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書），并具有高級技工學校、技師學院本專業或相關專業畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）；或取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書），并具有經評估論證、以高級技能為培養目標的高等職業學校本專業或相關專業畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）。
(3)具有大專及以上本專業或相關專業畢業證書，并取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業或相關職業工作 2 年（含）以上。
